Совершенствование процесса формирования госзаказа на выпускников ВУЗов

Опубликовано: 24 февраля 2014
383 раз

Требует дальнейшего совершенствования процесс формирования и распределение госзаказа. С введением ступенчатого образования мы формируем процесс госзаказа отдельно на подготовку бакалавра и отдельно на подготовку по программе специалист, магистр, то есть на места зачисления на пятый курс. Каждый год мы прилагаем немало усилий, чтобы не уменьшить количество бюджетных мест. Особенно это касается объемов госзаказа на подготовку младших специалистов, в 2012 году составили 85,4 тысячи человек против 135,4 тысячи человек в 2009 году.

В 2013 году на программу подготовки бакалавра мы приняли по дневной форме 90,5 тысячи человек против 88000 в прошлом году. На программу подготовки специалиста ВУЗы Украины принимают в этом году 76,5 тысячи против 81,7 в прошлом году, но на магистра 8000 против 3 тысяч в 2009 году. Замечу, что выделенное количество бюджетных мест на подготовку специалиста и магистра практически равно количеству тех, кто заканчивает уровень бакалавра. Это наш принцип - каждому бакалавру дать возможность продолжить обучение по программе специалиста, а наиболее одаренным - по программе магистра. На будущее мы будем стремиться гибко распределять места приема между ВУЗами с учетом пожеланий выпускников-бакалавров перейти на обучение по программам специалиста или магистра в другой университет.

Задача сложная, но ее выполнение обеспечит большую мобильность выпускника на рынке труда и более полное удовлетворение его профессиональных интересов.

Рассматривая подходы к распределению госзаказа среди учебных заведений, следует отметить следующие приоритеты:

  1. Конкурс выпускников и специальности.
  2. Наличие научно-педагогических кадров.
  3. Количество выпускников, работающих по приобретенной специальности.

Приоритетами для нас являются задачи по кадровому сопровождению общегосударственных программ. Наибольшую проблему для нас представляет учет важнейших позиций по трудоустройству. На сегодня нет как отраслевой, так и общегосударственной статистики по этому вопросу. Не занимаются сегодня этим и большинство ВУЗов. Их данные по трудоустройству выпускников преимущественно составляются на основании учета писем предприятий и учреждений о согласии принять выпускника на работу. Такая тенденция наблюдается практически во всех областях образования: от технических специальностей до обучения бухгалтеров на курсах http://training1c.org.ua/kursy_buhgalterskie.htm. Во многих случаях этого просто не происходит, и письма ни к чему не обязывают, вовсе не содержат какой-либо информации - работает выпускник по профессии или нет. Ранее этим занимались выпускающие кафедры, в отдельных ВУЗах работала система стажер, которая отслеживала этот вопрос. Данную функцию, но в другой форме, учитывая обстоятельства, общественные отношения, нужно обязательно восстановить на более высоком технологическом уровне. Поэтому Министерство образования и науки планирует безотлагательно внедрить систему мониторинга трудоустройства выпускников, налаживания действенную обратную связь ВУЗов со своими выпускниками. Для этого будут привлечены ведущие центры научных-социологов.

Начнем с Харькова, где уже есть определенные достижения и согласие ректора Национального университета им.Каразина Бакирова разработать концептуальную и методическую основы этого направления деятельности. Одновременно всем ВУЗам необходимо возобновить деятельность кафедр и факультетов по вопросам анализа качества подготовки специалистов, эффективность их использования по месту трудоустройства. В общем плане в ВУЗах надо создать службы маркетинга специалистов, информационной базы о местах трудоустройства. Выборочный анализ показывает, что кафедры с широко признанными научно-педагогическими школами, известные новыми научными разработками, имеют надлежащее финансирование научных исследований и не имеют проблем ни с конкурсом студентов, ни с их трудоустройством. Именно по таким критериям мы будем подходить к оценке работы отдельных кафедр и ВУЗа в целом, и на этой основе принимать решения, в каких объемах давать госзаказ по специальностям.

И в заключение отмечу, что министерская политика о необходимости создания условий для предоставления высшего образования как можно большему количеству людей за счет внедрения многоканального финансирования уже принесла ощутимые результаты. Так, численность студентов ВУЗов III-IV уровней аккредитации на 10 тысяч населения в этом году составила 259 человек. Тогда как в прошлом году она составляла 240. Причем, прирост произошел в основном за счет студентов, которые учатся на средства физических и юридических лиц.

Хотя и здесь мы отстаем и от России, и от Беларуси, не говоря уже о странах Запада. Например, на прошлой неделе мне пришлось присутствовать на совещании министров образования стран Европы в Кракове. Так вот, по информации министра образования Польши, если 10 лет назад в Польше было 400 тысяч студентов, то в этом году только на первый курс было принято 400-тысяч студентов. И для того, чтобы конкурировать с такими государствами в будущем, мы должны всячески способствовать тому, чтобы как можно большая часть населения получала специальное образование.

По материалам курсов http://training1c.org.ua